通知公告

大发体育开户適應社會需求能力自評報告

2018-09-19    

   一、学校基本情况

大发体育开户成立于2005年,是由全国第四大航空集团——海航集团创办,经海南省政府批准并报国家教育部备案的一所全日制高等职业学校。学校位于热带海滨城市三亚市,占地597.3亩。学校本着服务本地区经济社会发展和海航集团各大产业需求,设置了民航運輸學院、乘務學院、機電工程學院、海運工程學院、國際旅遊學院和人文社科學院6个二級學院,形成了航空、航海、旅游为主的三大專業群,共计24个特色鲜明、优势明显的專業,面向全国29个省、市自治区招生。2017年全日制在校生6174人,毕业生2227人,学校教职工总数373人,其中專任教師數287人,具备“双师”素质124人,占专任教师比例为43.2%。

学校现有国家示范專業2个、省级特色專業3个,省级骨干專業2个,省级特色实训教学示范中心1个,省级教学团队2个,省级精品课程8门,省级优秀中青年骨干教师和省优秀教师4名,省市科技馆2个,省级高等教育教學成果一等奖2项,拥有全国唯一的空中乘務專業国家级骨干教师培训点,全省唯一的博鳌亚洲论坛安检人员培训基地,主持了国家级课题《航空服务顶岗实习标准》、《民航運輸顶岗实习标准》。

在海南省委省政府和海航集團的領導下,學校堅持“一切爲了人才培養質量、服務就業”的辦學理念,秉承“立德明志、笃學創新”的校訓,發揚“至誠至善、至精至美、敬業樂群、追求卓著”的大學精神,依托海航、立足三亞、服務海南、圍繞行業,走出了一條服務區域經濟社會發展和民航、航海、旅遊等現代服務業發展的特色之路。

 

二、適應社會需求能力評估自評分析

(一)辦學基礎條件

1. 年生均財政撥款水平

學校2015年、2016年、2017年國家財政性教育經費收入分別爲1684.31萬元、1319.45萬元和1548.55萬元,年生均財政撥款水平分別爲0.27萬元、0.21萬元、0.25萬元;2015年、2017年民辦學校舉辦者投入分別爲11000萬元、19271.13萬元,按國家財政性教育經費與民辦學校中舉辦者投入之和計算年生均經費,三個年度分別爲2.02萬元、0.21萬元和3.37萬元。具體辦學經費收入情況及國家財政性教育經費請詳見表1。

表1 辦學經費收入情況及國家財政性教育經費

(万元)              年度

2015

2016

2017

辦學經費收入情況

國家財政性教育經費

1684.31

1319.45

1548.55

民辦學校中舉辦者投入

11000

0

19271.13

社會捐贈經費

165.34

153.33

44.71

事業收入

7304.02

9259.5

10646.7

其中:學雜費收入

5483.5

6102.84

6379.52

其他收入

1820.52

3156.66

4267.18

國家財政性教育經費

公共財政預算教育經費

116.61

11.76

206.58

教育費附加及地方教育附加

0

0

0

地方基金

0

0

47.33

企業辦學中的企業撥款

0

0

0

校辦産業和社會服務收入用于教育的經費

1567.7

1307.69

1294.64

其他属于國家財政性教育經費

0

0

0

在校生數

6268

6362

6174

年生均財政撥款水平

0.27

0.21

0.25

年生均经费(國家財政性教育經費+民辦學校中舉辦者投入)

2.02

0.21

3.37

 

2. 生均教学仪器设备值

为满足各类專業實踐教學的需要,学校不断增加教学仪器设备投入。2015年、2016年、2017年教学科研仪器设备资产总值分别为10450.448万元、23510.210万元和23574.00万元,生均教学仪器设备值分别为1.67万元、3.70万元和3.82万元,远远超过《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》中对高职工科院校生均教学仪器设备值4000元的要求,如表2所示。

表2 生均教学仪器设备值

年度

2015

2016

2017

教學、科研儀器設備資産總值(萬元)

10450.448

23510.210

23574.00

生均教學儀器設備值(萬元)

1.67

3.70

3.82

3. 生均教学及辅助、行政办公用房面積

學校校園占地398196.92平方米,教學科研及輔助、行政辦公用房面積爲107822平方米,2017年生均教學及輔助、行政辦公用房面積達到17.46平方米,超過《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)》中對高職工科院校生均教學行政用房16平方米的要求,如表3所示。

表3 生均教学及辅助、行政办公用房面積

面積

院校占地

教學科研及輔助、行政辦公用房

总面積(平方米)

398196.92

107822

生均面積(平方米)

64.5

17.46

 

4. 信息化教学条件

近三年來,學校將信息化建設作爲提升辦學實力的重要手段,不斷增加投入,積極深入推進信息化建設,優化基礎網絡環境,建立安全高效硬件保障系統。同時,不斷加強信息化團隊建設,多次外派教師參加信息化相關培訓,參加海南省和國家在線精品課程建設,近兩年獲批省級在線精品課程3門。

目前學校信息化教學條件包括:接入互聯網出口寬帶4306Mbps,校園網主幹最大寬帶4096Mbps,擁有教學用終端計算機917台,網絡信息點數6030個,數字資源總量8935GB,上網課程30門,實現了校園無線網絡部分覆蓋,具體如圖4所示。

表4 信息化教学条件

接入互聯網出口帶寬(Mbps)

校園網主幹最大帶寬(Mbps)

教學用終端(計算機)數(台)

每百名學生擁有教學用終端(計算機)數

網絡信息點數(個)

數字資源總量(GB)

上網課程數(門)

4306

4096

917

15

6030

8935

30

5. 生均校内實踐教學工位数

学校围绕高素质技术技能型人才培养目标的要求,优化和完善實踐教學体系,不断提升校内实践实训装备水平。目前学校拥有2台飞行模拟机、1架多尼尔和2架“运七”实训飞机,拥有总价值超过80万元的计算机订座系统和60个客户终端,可满足飞行员、乘务员、安检员、民航CCAR147部机务维修执照的培训考试要求。购置了3500万元的海运设备,包括国内最先进的360°全视景航海模拟器、30万吨级油轮仿真轮机模拟器,建设了航海实训中心、轮机实训中心、水上训练中心,雷达ARPA模拟器实验室等21个海运实训室。旅游酒店类專業建设了调酒实训室、茶艺实训室、烹饪面点实训室等。学校现有校内实践基地数69个,校内實踐教學工位数4231个,生均校内實踐教學工位数为0.68个。

(二)“雙師型”隊伍建設

6. 生師比

学校始终把師資隊伍建设作为持续发展的深层动力,竭尽全力做好師資隊伍建设。一是全力引进优秀人才,努力弥补师资力量的短缺,确保專任教師數量充足。二是稳定教职工队伍,学校通过薪资调整、师资培训、帮扶职称晋升等多种方式稳定学校教师队伍。三是充分利用兼职教师力量,学校通过校企合作、校校合作,建立了一支兼职教师队伍,有效地弥补现有专任教师力量的不足。

爲給校園營造一個濃厚的學術、文化氛圍,使廣大專任教師及時了解最新專業、行業發展動態以及學術動態,學校開設了“啓智大講堂”,定期邀請校外的教學名師、專家、學者以及行業、企業一線的技術專家來校開設講座。

截止到2017年,學校教職工總數373人,其中專任教師數287人,校外兼職教師127人,折算值爲63.5人。根據《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)》(教發[2004]2號)文件精神,“聘請校外教師經折算後計入教師總數”,折算後的生師比爲17.6:1,超過《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)》(教發[2004]2號)文件中生師18:1的合格要求。

表5 2017年生師比情况

專任教師數

兼職教師數(折算數)

學生人數

生師比

287

127(63.5)

6174

17.6

 

7.“雙師型”教師比例

国家创新发展行动计划文件中,强调教师培养要围绕着“提升專業教学能力和实践动手能力”、“探索學曆教育+企业实训的培养办法”。以这一文件为指导方针,学校不断加强師資隊伍建设,自身培养与对外引进双措并举,企业挂职锻炼常抓不懈,教师队伍结构日趋合理,教学水平明显提升,实训教学能力进一步加强。2017年专任教师中具备“双师”素质教师124人,占专任教师比例为43.2%,如表6所示。

表6 2017年双师教师比例

專任教師數

“雙師型”教師數

“雙師型”教師比例

287

124

43.2%

 

爲使廣大教師能夠拓寬眼界、增長見識,了解企業文化及工作流程,將工作流程過程轉化爲教學案例引入課程,同時,爲提升教師自身專業崗位實踐能力,提高“雙師”素質,學校每年利用寒暑假期間,集中選派教師到相關企業開展挂職鍛煉工作。表7是學校近兩年來教師企業挂職鍛煉情況。

表7 教师企业挂职锻炼情况

序號號

挂職時間

姓名

系部

挂職單位

1

2016年

胡寶丹

民航運輸學院

三亞鳳凰機場

2

2016年

李小慧

民航運輸學院

三亞鳳凰機場

3

2016年

宁  红

民航運輸學院

雲南昆明康輝旅行社有限公司

4

2016年

何  梅

乘務學院

金鹿公務機公司、鳳凰國際機場

5

2016年

胡寶丹

民航運輸學院

三亞鳳凰機場

6

2016年

李小慧

民航運輸學院

三亞鳳凰機場

7

2016年

熊  莎

乘務學院

海航長沙運營基地

8

2016年

趙曉碩

民航運輸學院

三亞鳳凰機場

9

2016年

王東

民航運輸學院

長安航貨運部

10

2018年

何進武

國際旅遊學院

三亞美高梅度假酒店

11

2018年

林  娟

國際旅遊學院

三亞上水藝品茶道體驗館

12

2018年

王  浩

國際旅遊學院

三亞藍途體育教育有限公司

13

2018年

凤  禹

國際旅遊學院

三亞藍途體育教育有限公司

14

2018年

陈  田

國際旅遊學院

三亞灣溫德姆酒店

15

2018年

王大團

國際旅遊學院

國光豪生度假酒店

16

2018年

李  佳

國際旅遊學院

康泰旅行社

17

2018年

刘  帅

國際旅遊學院

海南永樂源旅行社有限公司

18

2018年

羅雲鳳

國際旅遊學院

國光豪生度假酒店

19

2018年

吳有進

國際旅遊學院

中國銀行三亞分行

20

2018年

侯  萍

國際旅遊學院

國光豪生度假酒店

21

2018年

張宏博

國際旅遊學院

人之和旅行社

22

2018年

張媛媛

國際旅遊學院

泰來縣平洋鎮中心學校

23

2018年

杜學敏

國際旅遊學院

海口仨人行英語工作室

24

2018年

咸  丹

國際旅遊學院

國光豪生度假酒店

25

2018年

闫  豫

國際旅遊學院

國光豪生度假酒店

26

2018年

周  金

國際旅遊學院

三亞嘉博青年國際旅行社有限公司

27

2018年

淩明一

國際旅遊學院

三亞麗絲卡爾頓酒店

28

2018年

姚  远

國際旅遊學院

武漢新東方培訓學校

29

2018年

蔡世傑

國際旅遊學院

國光豪生度假酒店

30

2018年

张   琳

國際旅遊學院

銀川朗格雅思培訓中心

31

2018年

周華僑

國際旅遊學院

三亞鳳凰國際機場

32

2018年

李冰清

國際旅遊學院

海南國航旅行社有限公司

33

2018年

黃豔蕊

國際旅遊學院

三亞盛達國際旅行社

34

2018年

黃碧姗

國際旅遊學院

中國銀行三亞分行

35

2018年

劉相君

國際旅遊學院

海南珠江國際旅行社有限公司

36

2018年

殷書姣

國際旅遊學院

三亞精英外語培訓學校

37

2018年

占  曼

國際旅遊學院

朔州飛馬國際旅行社

38

2018年

連麗娟

國際旅遊學院

莆田紅泰旅行社

39

2018年

韓海雲

國際旅遊學院

三亞攬勝旅業有限公司

40

2018年

張義浛

國際旅遊學院

湖北世紀金源酒店

41

2018年

李園園

國際旅遊學院

三亞精英外語培訓學校

42

2018年

任丹

國際旅遊學院

湖南省汨羅市屈原治理區河市鎮學校

43

2018年

王  伟

國際旅遊學院

三亞愛嬰教育咨詢有限公司

44

2018年

宁  如

國際旅遊學院

哈爾濱觀光國際旅行社/三亞半山半島安納塔拉酒店

45

2018年

劉肖冰

國際旅遊學院

牡丹江市世茂假日酒店

46

2018年

吳晗

國際旅遊學院

西安市鄠邑區知海教育培訓學校

47

2018年

陳麗萍

國際旅遊學院

鳳凰機場快捷酒店

48

2018年

楊曉梅

國際旅遊學院

鳳凰機場快捷酒店

49

2018年

王  琦

國際旅遊學院

鳳凰機場快捷酒店

50

2018年

付  怡

國際旅遊學院

鳳凰機場快捷酒店

51

2018年

严  盼

國際旅遊學院

鳳凰機場快捷酒店

52

2018年

刘  玥

國際旅遊學院

鳳凰機場快捷酒店

53

2018年

郝帥帥

國際旅遊學院

鳳凰機場快捷酒店

 

(三)專業人才培養

8.課程開設結構

学校不断深化教育教學改革和课程教学改革,在注重学生理论知识的基础上,引入企业真实項目,创设企业真实情景,提倡“教学做”一体化,實踐教學环节课时数不断增加。2016-2017学年学校共开设课程577门,开设课程总课时数为53664學時,“B类课程+C类课程”學時数占比达82%,實踐教學课时数远远超出教育部要求的50%,如表8所示。

表8 各类课程及所占比例

課程類型

門數

比例

學時

比例

純理論課(A類)

130門

22.5%

9676

18%

理實一體化課程(B類)

341門

59.1%

24279

45%

純實踐課(C類)

106門

18.4%

19709

37%

 

各專業課程開設情況如表9所示。

表9 各專業课程开设情况

序號

專業

純理論課

(A類)

實踐+理論課

(B類)

純實踐課

(C類)

1

應用英語

15.7%

78.9

5.3%

2

應用俄語

14.8%

74.1%

11.1%

3

旅遊治理

73.2%

24.8%

4.9%

4

酒店治理

37.5%

56.9%

5.5%

5

會計

31.6%

68.4%

0

6

市場營銷

21.1%

76.3%

2.6%

7

國際郵輪乘務

40%

57.5%

2.5%

8

烹調工藝與營養

9.7%

74.1%

16.1%

9

食品營養與檢測

21.1%

57.9%

21.1%

10

休閑服務與治理

38.1%

31%

31%

11

財務治理

39.61%

60.39%

0

12

民航運輸

30.1%

52.4%

17.5%

13

民航安全技術與治理

13%

58.7%

28.3%

14

機場運行

27.8%

55.6%

16.7%

15

航空物流

27.7%

53.2%

19.1%

16

輪機工程技術

33.3%

28.2%

38.5%

17

航海技術

31.6%

42.1%

26.3%

18

空中乘務

34%

36%

30%

19

飛機機電設備維修

16.2%

72.9%

10.8%

20

飛機電子設備維修

15.7%

73.7%

10.5%

21

汽車檢測與維修技術

31.2%

62.5%

6.2%

9.年生均校外實訓基地实习时间

学校秉承“产教融合、校企合作”、“工学结合、知行合一”的职业教育理念,不断探索“订单式”培养、现代学徒制试点項目,积极拓展校外实习實訓基地。学校已与海航集团全面共建飛機機電設備維修、空中乘務、民航運輸、航海技術、酒店治理等10余个專業。校企双方共同成立專業共建小组、共同制订人才培养方案、合作开发课程与教材、共同进行师资培养与人才交流、共建实习實訓基地、共同促进实习就业,实现了全方位校企合作。2016学年学生校外实习實訓基地學時总量为3124800人时,生均1680人时。

10.企業訂單學生所占比例

学校积极与海南航空、海航销售、海航技术,以及喜来 夺 搬鏊伎ǘ顿、瑞吉、亚特兰蒂斯等国际品牌酒店深度合作,开展“訂單培養”,形成了稳定的“人才班”培养模式。截止到统计时点,学校企业订单班學生人數为211人,其中,空中乘務學院扬子江航空和长安航空订单班21人、空中乘務现代学徒制订单班92人,機電工程學院海南航空技术有限公司“海技班”49人,國際旅遊學院国际酒店訂單班49人,企业订单学生占在校生总数比例为3.42%,如表10所示。

表10 各二級學院企业订单班

二級學院

乘務學院

機電工

程學院

國際旅

遊學院

訂單培養

揚子江航空、長安航空訂單班

空中現代學徒制訂單班

海技班

酒店訂單班

人數

21

92

49

49

 

11.年支付企業兼職教師課酬

企业兼职教师已经成为学校師資隊伍的重要组分,每年学校都要根据專業需要聘请一定数量的企业技术人员来学校授课或开设讲座,同时,学校定期安排学生到企业顶岗实习,企业专门技术人员进行讲解和指导。2015-2017年学校支付企业兼职教师课酬分别为37.674万元、91.76万元、130.64万元,总体呈上升趋势,如表11所示。

 

表11 年支付企业兼职教师课酬

年度

2015

2016

2017

支付企業兼職教師課酬總額

37.674

91.76

130.64

 

12.企业提供的校内實踐教學设备值

学校围绕高素质技术技能型人才培养目标的要求,通过和企业共建校内實訓基地进行资源共享,接受企业捐赠等方式,不断优化和完善實踐教學设备,实训装备水平有了较大的提升。2015年、2016年和2017年企业提供的校内實踐教學设备值分别为52万元、0.35万元和240万元,如表12所示。

表12 企业提供的校内實踐教學设备值

年度

2015

2016

2017

企业提供的校内實踐教學设备值(万元)

52

0.35

240

 

学校是由全国第四大航空集团海航集团全资举办。海航集团旗下有海航航旅、海航物流、海航资本、海航科技四大产业板块,拥有宜昌飞行培训学校、天羽飞行训练有限公司、海航汉莎技术培训有限公司等培训机构,为学校的教育教學和培训工作提供了强大的支撑。集团将飞行训练中心、乘务训练中心以及民航第021职业技能鉴定站设在学校,调拨3架实训飞机及大批实训设备和技术资料,校企共同开展教育培训工作,全面共建了校企三个“二合一”合作模式,即:学校实训设施与企业培训设备“二合一”,学校教学基地与企业培训基地“二合一”,学校學曆教育与企业员工技能培训“二合一”,实现了资源利用最大化。

13.專業点学生分布

2017年,学校各專業点2014、2015、2016级三届学生总数分布状况如表13所示,可以看出民航運輸、民航安全技术治理、機場運行、空中乘務、飛機機電設備維修等專業的人數较多,學生人數均在500人以上。而本校航海類、食品类以及语言类專業人數偏少,对这些專業要加强建设、加速改造,努力提升招生数量。

                                   表13 2016-2017学年各專業学生分布情况               

序號

專業代码

專業名称

在校生數

1

670203

應用英語

64

2

670209

應用俄語

222

3

640101

旅遊治理

119

4

640105

酒店治理

364

5

630302

會計

76

6

630701

市場營銷

77

7

600302

國際郵輪乘務

102

8

640202

烹調工藝與營養

54

9

590107

食品營養與檢測

34

10

640106

休閑服務與治理

37

11

630301

財務治理

26

12

600401

民航運輸

866

13

600406

民航安全技術與治理

1295

14

600408

機場運行

534

15

600415

航空物流

128

16

600310

輪機工程技術

61

17

600301

航海技術

153

18

600405

空中乘務

1132

19

600409

飛機機電設備維修

668

20

600410

飛機電子設備維修

122

21

560702

汽車檢測與維修技術

40

總計

6174

 

14.專業与当地产业匹配度

学校与区域发展和产业发展紧密对接,把市场供求比例、就业质量作为设置專業、确定规模的重要依据,对接海南及海航“食、住、行、游、购、娱”旅游全产业链,开设了航空、航海、旅游“两航一游”特色專業群。针对海南旅游交通運輸产业用人需求设立了民航運輸、空中乘務、飛機機電設備維修、国际游轮乘务等專業;针对海南发达的旅遊、酒店产业,设立了旅遊治理、酒店治理等專業;针对海南重要的境外旅游客源国,设置外语專業,其中應用俄語專業每年培养100余名俄语学生,是全国俄语專業规模最大的高职院校。專業与当地产业匹配度达95.7%。各專業對接産業情况如表14所示。

表14 專業与产业对接情况

序號

專業名称

對接産業

1

應用英語

酒店、旅遊、會展、航空服務、銷售、少兒英語教育

2

應用俄語

酒店、旅遊、航空服務、銷售

3

旅遊治理

旅遊、會展

4

酒店治理

酒店、會展

5

會計

旅遊、酒店、航空、銷售企業等

6

市場營銷

旅遊、酒店、銷售

7

財務治理

旅遊、酒店、銷售

8

國際郵輪乘務

旅遊、航海

9

烹調工藝與營養

航空食品、酒店、餐飲

10

食品營養與檢測

航空食品、酒店、餐飲

11

休閑服務與治理

旅遊、酒店

12

房地産經營與治理

房地産、旅遊地産

13

計算機應用技術

酒店、銷售、房地産

14

民航運輸

交通運輸

15

民航安全技術與治理

交通運輸

16

機場運行

交通運輸

17

航空物流

交通運輸

18

輪機工程技術

海洋經濟

19

航海技術

海洋經濟

20

空中乘務

交通運輸、现代服务业

21

飛機機電設備維修

交通運輸

22

飛機電子設備維修

交通運輸

23

汽車檢測與維修技術

技術維修

 

(四)學生發展

15.招生計劃完成質量

在省内外生源持续下降、高职院校之间生源竞争日趋激烈的形势下,学校高度重视招生工作,广泛调研全国生源结构,认真分析单独招生、对口单招、普通高招、注册入学等各类型招生政策给本校带来的影响,及时组织研讨,分析问题,提出计策。通过加强与二級學院、教務處的沟通与联系,合理制定学校招生计划和招生工作总体方案,改进招生宣传方式,较好地完成了招生计划。2015年、2016年和2017 学校統招招生計劃招生數分别为2956人、2480人和2480人,實際招生數分别为1836人、2045人和2068人,计划完成率分别为62.1%、82.5%、83.4%;自主招生計劃招生數分别为109人、267人和241人,實際招生數93人、238人和190人,计划完成率分别为85.3%、89.1%、78.8%,如表15所示。

表15 招生计划完成情况

年度

統招招生

自主招生

計劃招生數

實際招生數

完成率

計劃招生數

报考人數

實際招生數

完成率

2015

2956

1836

62.1%

109

109

93

85.3%

2016

2480

2045

82.5%

267

267

238

89.1%

2017

2480

2068

83.4%

241

241

190

78.8%

16.畢業生職業資格證書獲取率

學校擁有國際航協、中國航協、民航危險品、民航安全員,民航第021職業技能鑒定站、國家海事局海船船員培訓、國家農業部海洋與漁業廳漁業船員培訓、三亞市第四職業技能鑒定站、托業英語、HSK漢語水平考試等培訓和鑒定資質,學校實施學曆證書和職業資格證書“雙證”制,將職業資格培訓納入日常教學體系,引導和鼓勵學生實現“一憑多證”,但由于近兩年國家陸續取消了一些職業工種的職業資格證書,2017年,學校畢業生職業技能證書獲取率較前兩年有所下降,爲55.5%。學生可以考取的職業資格證書如表16所示。

表16 职业资格证书

類別

證書名稱(全稱)

證書等級

發證機構

航空類

機場運營培訓證書

高級

國際航空運輸協會

顧客服務證書

高級

BSP中國教程

高級

IATA/UFTAA

高級

乘務培訓證書

高級

中國航空運輸協會崗位資格證書(國內客運)

無等級區分

中國航空運輸協會

中國航空運輸協會岗位资格证书(国际客运)

無等級區分

中國航空運輸協會岗位资格证书(国内货运)

無等級區分

中國航空運輸協會岗位资格证书(国际货运)

無等級區分

民航安檢員

初、中、高

民航局職業技能鑒定中心

危險品運輸培訓合格證

無等級區分

大发体育开户

(中國民用航空局授權)

航空安全員初任訓練結業證書

無等級區分

航空安全員執照簽注

無等級區分

紅十字會救護員證

初級

中國紅十字協會

航海類

基本安全

初級

中華人民共和國海事局

精通救生艇筏和救助艇

高級

高級消防

高級

精通急救

高級

保安意識

初級

負有指定保安職責船員

初級

船上醫護

高級

船舶保安員

高級

一級海洋漁業職務船員

高級

海南省海洋與漁業廳

二級海洋漁業職務船員

高級

海洋漁業普通船員

初級

旅遊類

營銷經理助理

初級

中国市場營銷学会

美国市場營銷协会

營銷經理

中級

茶藝師

中、高級

三亞市職業技能鑒定指導中心

海南省職業技能鑒定中心

西式面點師

中、高級

人力資源師

中、高級

中式面點師

中、高級

其他

維修電工

中、高級

鉗工

中級

焊工

中級

學校2015-2017年畢業生職業資格證書獲取情況如表17所示。

表17 2015-2017年毕业生职业资格证书获取情况

年度

2015

2016

2017

国家颁发的与專業相关的职业资格证书获得数

(中、高級)

257

323

354

行业企业颁发的与專業相关的职业资格证书获得数

1155

1249

882

合計

1412

1572

1236

毕业生人數

1733

1738

2227

畢業生職業資格證書獲取率

81.5%

90.4%

55.5%

17.直接就業率

學校積極開展畢業生市場調研和開拓,爲學生搭建好就業平台,每年邀請上百家企業來校,召開大型招聘會和專場招聘會,積極宣傳和推介本校的畢業生,幫助畢業生積極就業。同時,在國家鼓勵“大衆創業、萬衆創新”的時代大背景下,學校十分注重學生創業工作,成立創業指導小組,並對大學生自主創業工作提供多種幫扶政策。在往年對學生進行創業意識培訓的基礎上,學校成立創業團隊小組,專門指導學生創新創業,鍛煉學生的動手能力,拓寬學生的創業思路。

学校广泛开展校企合作訂單培養。根据不同企业的用人需求,学校与企业开展定向合作,按照訂單培養人才。学校积极与海南航空、海航销售、海航技术,以及喜来 夺 搬鏊伎ǘ顿、瑞吉、亚特兰蒂斯等国际品牌酒店深度合作定向打造了“海技班”、“空中乘務现代学徒制”、国际酒店訂單班等各种订单班,充分体现了学校“贴近需求做好人才培养方案,结合生产提高人才质量”,进一步稳固了就業率,拓宽了就业“出口”。

学校以职业生涯规划引领、專業核心课程改革、行业合作平台搭建、创新创业典型示范、就业服务体系构建为工作抓手,坚持“五业贯通”,实现了毕业生的优质就业。本校学生就業率2015-2017年,学校毕业生直接就业人數分别为1589人、1632人、2172人,直接就業率始终维持在90%以上,为区域经济社会发展提供了强有力的人才支撑,如表18所示。

表18 2015-2017年毕业生就業率

年度

毕业生人數

就业人數

就業率

2015

1733

1589

95.59%

2016

1738

1632

95.63%

2017

2227

2172

95.53%

18.畢業生就業去向

2015-2017年,毕业生到各类企业就业的比例在80%以上,其中中小微企业为我院毕业生主要去向,占直接就业数的56%左右,到中央企业和行业龙头企业就业的人數占30%左右,如表19所示。

表19 毕业生就业去向

類別

2015

2016

2017

就业人數

比例

就业人數

比例

就业人數

比例

自主創業數

86

5.4%

82

5%

122

5.6%

當地就業數

592

37.3%

933

57.2%

1328

61.1%

中小微及基層就業數

890

56%

852

50.3%

1151

53%

500強企業就業數

477

30%

492

30.1%

608

28%

 

本校毕业生就业比较集中的行业有航空運輸服務業、酒店服务业、綜合性餐飲業、销售行业等,毕业生初次就业工作与專業的匹配度超过50%。根据麦可思报告公布的高等职业院校2017届毕业生月薪排行榜,本校毕业生月薪为4365元,排名海南省第1位,全国第23位。

與此同時,本校近兩屆在海南省就業的比例(分別爲57.2%、61.1%)有所上升,2017屆就業量較大的城市爲三亞(25.0%)、海口(22.8%)。從就業領域來看,本校近兩屆畢業生在航空運輸服務業相關領域就業的比例(分別爲27.4%、24.9%)均較高,同時,本屆畢業生在旅客住宿業、綜合性餐飲業領域就業的比例(分別爲4.3%、3.9%)均較上屆略有提升(均爲2.6%),如表20所示。可見,本校爲現代服務業和海南社會經濟發展供應了大量的技能人才。

表20 主要行业需求變化趨勢

行業名稱

2016屆(%)

2017屆(%)

變化趨勢

航空運輸服務業

27.4

24.9

其他個人服務業

4.5

5.5

旅客住宿業

2.6

4.3

綜合性餐飲業

2.6

3.9

 

(五)社會服務能力

19.政府購買服務到款額

2015-2017年學校政府購買服務到款額如表21所示。

表21政府購買服務到款額

項目

2015

2016

2017

政府購買服務到款額(万元)

扶貧專項

545.68

592.26

678.12

社會人員培訓

139.75

207.35

110.92

社區服務

0

0

0

技術交易

0

0

0

其他服務

48.44

19.29

31.85

由表20可见,2015年、2016年、2017年为社会人员进行培训的政府購買服務到款額分别为139.75万元、207.35万元、110.92万元,学校充分利用场地、设施和师资优势,争取举办政府各类活动服务項目,主要开展了科普宣传、天涯论坛讲座、主办职业技能大赛、海事局和商务厅及公安厅的培训等項目。

爲鼓勵和支持學校海航科技館對社會開展服務,海南省科技廳給予航海科技館20萬元建設經費支持,並對航海科技館建設進行指導;三亞市政府將我院“航空科技館”、“航海科技館”列爲三亞市科普基地、科技活動站和科技活動中心,爲使兩館更好的發揮科普服務功能,三亞市政府給予科技館每年6萬元的經費支持,並在開展科普服務工作方面給予幫助指導。

20.技術服務到款額

2015年、2016年和2017年學校縱向科研到款額分別爲25.27萬元、27.04萬元和69.00萬元;橫向技術服務到款額分別爲11.7萬元、20.57萬元和62.05萬元;培訓服務到款額分別爲239.6萬元、1607.56萬元和2428.27萬元,如表22所示。

表22 技术服务到款额

項目

2015

2016

2017

技術服務到款額(萬元)

縱向科研

25.27

27.04

69.00

橫向技術服務

11.7

20.57

62.05

培訓服務

239.6

1607.56

2428.27

技術交易

0

0

0

(1)学校的建设发展离不开海南省政府和海航集团的政策支持。2017年海南省教育厅、科技厅先后开展了各类科研項目的申报和评审工作,学校13个科研項目获批,获得的科研经费支持23.5万元;教育厅还陆续开展了现代学徒制、国家级教学资源库、在线精品课程等教学改革項目申报,学校酒店治理、飛機機電設備維修專業已获批第二批现代学徒制试点專業,学校《空乘礼仪》、《饮食营养与卫生》两门课程被列为省级在线精品课程,教育厅对课程建设给予大量资助和支持;学校空中乘務專業2016年申报了国家级專業教学资源库,已被列入第二批备选項目库,海南省教育厅对该項目非常重视,给予大力支持。

(2)学校坚持与区域发展和产业发展紧密对接,坚持高职學曆教育与职业技能培训并重,对接海南特区及海航“食、住、行、游、购、娱”旅游全产业链,把相关岗位适应的社会职业培训作为学校的重要办学形式和功能之一。依托民航第021职业技能鉴定站、三亚市第四职业技能鉴定站、国家海事局授权的船员教育与培训资质、国家民航总局授权的航空安全员培训资质等,积极面向企业和社会开展各类职业培训。

其中,學校還作爲海南省第一家取得國家海事局全球無限航區海船船員教育與培訓資質以及全省第一家獲得農業部海洋與漁業廳一級漁業船員培訓資質的高校,可開展13個海員證書及一級漁業船員的培訓鑒定工作。目前,海南轄區90%的船員在本校參加過培訓和複訓,已累計爲社會培訓船員8000余人,已成爲海南省重要的船員教育培訓基地。

2017年,学校各二級學院围绕各自專業特点,开展了广泛的社会培训与服务,共开展24类培训項目,培训人數5303人,培训收入2428.27万元,如表23所示。

表23學校培訓情況一覽表

序號

系部名稱

培训項目

培训人數

1

運輸系

中航協培訓

588

2

職業技能鑒定考試

59

3

紅十字會培訓

240

4

國際航協培訓

265

5

第危險品培訓

53

6

博鳌亞洲論壇保障

352

7

初級安检证考试

487

8

機電工程系

电工、鉗工考证

102

9

焊工

29

10

旅遊與酒店治理系

國家職業技能鑒定培訓

338

11

營銷經理助理考证培训

69

12

公共教學部

計算機等級考試培訓

273

13

外國語言系

英語口語考試培訓

749

14

英語托業考試培訓

570

15

英語能力提升輔導班

208

16

海運工程系

船員適任晉級培訓

96

17

高消和保安兩證培訓

154

18

高消、保安、艇筏、急救

187

19

基本安全培訓

174

20

值班水手、機工培訓

59

21

精通急救、精通艇筏

38

22

適任證書培訓

107

23

培訓中心

中國海監固定翼飛機應急逃生培訓

54

24

一帶一路航空安保危機治理

52

 

 

三、存在問題與改進措施

存在問題:

1. 学校各專業招生计划完成情况不均衡,一志愿填报“冷热”不均,部分專業吸引不够,内涵建设需进一步加强。

2. 師資隊伍在年龄结构、职称结构、学历结构有待优化,“高学历、高职称、高技能”等高层次人才还有很大的提升空间

3. 深入开展校企合作的相关机制和制度建设有待进一步完善、健全。

4. 政府购买服务項目开拓不够,各项培训、社區服務、技能大赛吸引政府购买服务的能力亟待提升。

改進措施:

1. 学校将继续把握“两航一游”的办学大方向,确立以市场需求为导向的專業設置理念,建立專業诊改制度,规范專業設置与调整治理,确保專業設置与社会需求匹配,同时專業总数将控制在25个左右,專業群数控制在3个左右,以品牌(重点)專業建设为引领,实现專業优势发展、特色发展和集群发展,不断提升專業服务区域的能力。同时,通过加强“产教融合、校企合作”与国内外知名企业开设订单班、订制班,设立企业助学金,做好一些“就业需求旺、招生 夺 搬涿拧睂業的招生工作。

2. 学校将继续坚持自身培养与对外引进双措并举,通过架构“新教师实践技能提升、骨干教师企业顶岗锻炼、專業带头人挂职历练”的技能提升路线,全面提升教师实践能力;通过优化完善教师聘任、教师职称评定等相关治理办法,规范教师职称评审和岗位聘任,促使教师良性竞争、合理流动;通过创新高层次人才引进机制,采纳柔性引进等方式向国内外招聘“高学历、高职称、高技能”人才;依托产教深度融合实训平台建设,不断拓宽校企合作渠道,吸引企业技术能手、劳动模范参与實踐教學;持续推进教师素质提升,建立教师个人成长电子档案,提升教师职教能力、專業实践能力、创新创业能力、社会服务能力以及国际化水平,打造一支具有国际化视野、具备很强社会服务能力的高层次“双师”型教师队伍。同时,学校将产教深度融合实训平台的搭建作为推进校企协同育人的重要载体,不断优化完善学校兼职教师治理办法,探索实施柔性引进等方式,积极吸引企业劳模、技术能手参与学校人才的培养。

3. 学校继续以产教融合与校企合作为纽带,实现校企深度融合式发展,积极与海航内外企业联系,打造了多元化校企合作网络,在人才培养各要素环节不断加强产教融合,并深入开展了产业学院和现代学徒制试点改革。以品牌(重点)專業、产教深度融合实训平台建设为抓手,积极推进订单式、现代学徒制等校企协同育人模式创新,深入探索校企合作中的问题和解决措施,加强校企合作的制度建设,深化校企合作机制体制创新。以校企双方共同成立專業共建小组、共同制订人才培养方案、合作开发课程与教材、共同进行师资培养与人才交流、共建实习實訓基地、共同促进实习就业,实现全方位校企合作。为社会精准供给具备“现代鲁班精神”的高素质技术技能人才,为区域经济发展提供人才支撑。

4. 深入企业开展合作交流,广泛了解企业需求,形成一批有应用价值的创造发明、技术革新专利、不断推进开展橫向技術服務。注重提升社会服务和技能培训的质量,以“互联网+培训”思路深化培训机制的创新,不断提升社会服务能力,吸引政府托付购买服务。

四、發展目標與願景         

习近平总书记在十九大报告中明确指出“优先发展教育事业”、“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。”2017年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》,明确:要完善提高职业教育质量的体制机制,强调要健全德技并修、工学结合的育人机制。2017年12月,为进一步贯彻落实党的十九大精神,深化产教融合,全面提升人力资源质量,国务院办公厅正式公布《关于深化产教融合的若干意见》,我国高等职业教育产教融合发展时代已经到来。这里样一个时代背景下,学校将不断发挥企业办学优势、深化内涵建设、强化特色发展,继续提升民航类專業建设,打造国际化旅游餐饮学院,做大做强海运类專業;以空中乘務、民航運輸、酒店治理、飛機機電設備維修等优势專業为试点,引企入教,推动产教融合;以国际合作項目为基础,开拓创新,梳理国际合作品牌。立足海南、服务海南,把学校建设成为“人才培养质量高、技术技能积累多、服务社会声誉好”的优质高职名校,为区域经济社会发展培养“务实创新、精益求精”具备“现代鲁班精神”的高素质技术技能型人才,为建设國際旅游岛,建设海南自由贸易区做奉献。

 

 

 

 

 

 

 

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